Эти загадки основаны на чувстве рифмы у детей. Они помогают это чувство выявить и развить. А зачем это нужно?
Слово «рифма» происходит от греческого слова «рифмос» -
соразмерность. И рифму можно понимать значительно шире, чем принято традиционно. Рифма — это не только поэтический приём, но и я в л е н и е.
С явлением рифмы мы сталкиваемся в жизни на каждом шагу: «рифмоваться» могут события, предметы, пейзажи, художественные образы, поступки людей и т.д. Поэтому развитие чувства рифмы у детей представляется полезным и важным — это помогает человеку увидеть соразмерность, гармонию, стройность (нехаотичность) в течении жизни, окружающем мире и себе самом...
Загадки-рифмы различаются по уровню трудности и предлагаются детям от 3-х до 12-ти - 14-ти лет, хотя на них с интересом откликаются и взрослые.
По опыту, на все эти загадки первых 4-х разделов отвечали дети младшего школьного возраста, но «процент» правильных ответов сильно зависит от уровня знаний, развития и чувства рифмы.
Интересно устраивать в группе детей соревнование с этими загадками - на многие из них они отвечают хором и принимают даже лучше, чем традиционные детские стихи — здесь они как бы сами участвуют в сотворчестве...
Может быть, при использовании имеет смысл разделить эти загадки по темам, а, может быть, и нет: лучше вразнобой - включается элемент неожиданности. Может быть, какие-то загадки лучше переместить из одного раздела в другой, более соответствующий возрасту.
Можно предложить детям постарше дать ответы письменно — вписать их в клеточки по числу букв в ответе. А сами ответы дать в конце книжки. Это поможет обучению письму.
Можно оживить загадки рисунками : лес, река, сад, дом, комната и пр.
Рисунки лучше использовать детские - они выразительнее. Или
предложить детям нарисовать ответ на свободном месте — ответить рисунком.
Можно также составить из этих загадок азбуку-алфавит — загадки есть
на все буквы.
Павел СЕРГЕЕВ