Вышел я гулять на немножко.
Вижу - КОТ сидит или КОШКА.
Как за километр-то проверить мне?
Рядом же стоит просто ДЕРЕВО.
Вдруг метель, и снегом повеяло.
Вижу - за метелью нет ДЕРЕВА.
Всё в снегу, и, как понарошку,
Вижу - нет КОТА или КОШКИ.
Улеглась метель с ветром вместе.
Вижу - КОТ иль КОШКА на месте!
Говорю КОТУ или КОШКЕ:
"Здравствуй! Я гуляю немножко!"
"Здравствуй!" - говорю я и ДЕРЕВУ,
Потому что в вежливость верю я!
Вижу я КОТА, КОШКУ, ДЕРЕВО,
С каждым говорю я уверенно!
Буду я, конечно, потом
Счастлив разговором с КОТОМ,
Или, разумеется, с КОШКОЙ,
С ДЕРЕВОМ - и не понарошку!
Вежливость приятна везде!
Буду вспоминать о КОТЕ,
Или, на вечерней дорожке,
Буду вспоминать я о КОШКЕ,
А к тому же точно намерен я
Вспоминать тепло и о ДЕРЕВЕ,-
Каждого приветствовал я!
Это много значит, друзья!
Будто я сам царь-падишах!
А гулял я - по падежам...
Для 3 класса.
КОТ, КОШКА, ДЕРЕВО - существ. м, ж, ср. рода.
Падежи запомнить предложил мне супруг:
"Иван Рубит Дрова, Василиса Топит Печь" - так их в далёком детстве учили.
А я, учась в той же школе с разницей в 8 лет - никогда этой присказки не слышала.
Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный...
Как будто без них нельзя писать и говорить правильно...
Чувство языка не на зубрёжке основывается.
Дети и до знания падежей в них не ошибаются.
Если живут в активной языковой среде...
то есть - если с детьми разговаривают...