Золотой лист... Шорох небес...
***
А видал ли ты луну, что несет тельца?
Дева сребротелая, хоть и с малой силой,
Каждый день тельца на кровлю на себе вносила,
За шесть лет не покидала дела. Наконец
Стал быком шестигодовым маленький телец.
Все же дева с телом розы, легче лепестка,
Каждый день наверх вносила грузного быка.
Бык жирел, но шею ей груз не тяготил,
Потому что и у ней прибывало сил.
С полководцем тем сидела раз наедине
Узкоглазая – с душою смутною – Фитне;
И четыре крупных лала(лал-рубин) – красных, как весна,
Из ушных своих подвесок вынула она.
Молвила: «Ты самоцветы ценные продай
И, когда получишь плату, мне не возвращай;
Накупи баранов, амбры, розовой воды,
Вин, сластей, свечей, чтоб ярко осветить сады.
Из жарких и вин тончайших, амбры и сластей
Пиршественный стол воздвигни в замке для гостей.
Как приедет к нам властитель, ты встречать поди,
На колени стань пред шахом, на землю пади;
Под уздцы коня Бехрама хоть на миг возьми!
Душу распластай пред шахом – позови, прими!
Нрав хороший у Бехрама – ласковый и вольный.
Если склонится к мольбам он, будем мы довольны.
Здесь на башне, достающей кровлей небосвода,
Мы Бехраму стол поставим – молока и меда...
/Низами./
Дивен мир.Сколько тайн открывает нам наш путь...
Медитация перед сном и состояние Покоя... Мною был задан вопрос о "камне Чинтамани" . Ответ красив и мудр, глубокие яркие образы явили свой лик.
Передо много юная дева в сияние солнечных лучей. Она медленно подходит ко мне, и протягивает мне свою руку(левую)...радость девы выражается в улыбке, и в её звенящей речи... Мой взор медленно перемещается, даря мне образ золотых Сережек, украшающих девичьи уши. ..
Вот уже передо мной во всем блеске света и красоты, явление вырезанный из золотой пластины лист. В центре сего листа(свистка) "три красных ягодки-рубина". (символ триединства.) /символ :Вишну-Шивы-Брамы.../(прошлое - настоящее-будущее)
Логос(голос души)- внутренний "шелест огненный золотых листьев древа мудрости и жизни", растущих от одного корня. Золотое - цельное божественное знание, явленое в радости, вечной юности и красоте... Знание открывающий иное видение мира, ведомое глубинной, огненной сутью...
ЛИСТЬЯ В Руке. (Будда)
Будда был уже очень старым и знал, что скоро ему предстоит уйти. Однажды, когда он сидел под деревом в *осеннем лесу, к нему пришел Ананда и спросил:
– Скажи, много ли мы узнали из того, что знаешь ты?
Будда взял в руку несколько сухих листьев и спросил:
– Как ты считаешь, много ли листьев в моей руке по сравнению со всеми листьями в этом лесу?
Ананда посмотрел на кружащиеся и шуршащие под ногами листья и сказал:
– Конечно, Учитель, листьев в лесу несравнимо больше, чем в твоей руке.
– То, что я успел возвестить вам, это лишь несколько листьев в моей руке, – сказал Будда. –
*_Все остальное предстоит познать вам самим, дорогой мой!(золотой шелест внутреннего голоса)
– Почему же ты не сказал обо всем остальном? – грустно спросил Ананда.
– Потому что это не принесло бы вам никакой пользы, – ответил Будда. – Знание идет через *проживание, *через существование. Вы должны прожить жизнь. А слова – это не более чем шелест и шум шуршащих листьев.
**************************************************
В некоторых странах Южной Америки очень любят рисовать дерево. Они называют его "el ;rbol de la vida" (эль арболь дэ ла вида) -" дерево жизни."
Такое дерево было у кельтов и других племен, живших в лесах. В мифологии древних народов - это "священное дерево" .
Для кельтов лес был- храмом, а деревья - колоннами. Лес давал им пищу, материал для строительства и защиту от врагов. Дерево с мощным корнем и большой зеленой кроной было-" символом жизни" . Этот символ должен был находиться в каждом доме, как память о предках.
*Все необходимые знания можно найти на этом "дереве" .
Его листья и ветви, как *записные книжки хранят память о прошлом*.- Это сосредоточение мудрости, полезных советов.
У многих народов такое дерево - "символ вселенной" . И оно хранит *тайну о смысле жизни. Оно растет в месте, где сходится начало и конец всего...
Пример:Каббалистическое учение, в котором Древо жизни изображается посредством связанных между собой основных элементов учения.(являя само учение).