НОП - Алгоритм Космического Сознания

Проект Научно-Образовательная Поэзия (НОП)- это Космическая Эволюционная Программа Научно-Культурно-Образовательного Преобразования Сознания Человечества 21 века на Новый Эволюционный уровень - Уровень  Космического Сознания.

В Проект входит (на данный момент) более 2000 стихотворных произведений (размещённых в 60-ти Тематических Научно-Образовательных Циклах) и создавался Проект более 17 лет (Научно-исследовательская работа в этом направлении продолжается).

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОЭТИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ ПРОГРАММЫ - НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЭЗИЯ (НОП) - АЛГОРИТМ КОСМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
21 ВЕКА:

Научно-Образовательная Поэзия (НОП) - Научные статьи (9)

Три Мудреца у мира есть (8)

Проект НОП - Программа Развития Творческой Личности (1)

Проект НОП - Программа: Сказочная Вселенная Детства (1)

Сотворчество в Свете на благо Планете (2)

Третий Международный Теософский Конгресс 2019 года (6)

Международная Научная Конференция им. Н.К. Рериха 2019 года (7)

Международная Конференция по А. А. Ахматовой 2019 года (2)

Цикл стихов - Композиторский круг Мелос 2019 года (18)

Тайны Космической Поэзии (49)

Цикл стихов о Квантовом Мышлении (28)

Цикл стихов о Научной Поэзии Нового Времени (29)

Цикл стихов о Кристальном слоге (5)

Цикл стихов о Культуре Слова (36)

Цикл стихов о Вездесущем Всевышнем Создателе (46)

Цикл стихов о Слове, как Божественном инструменте (40)

Цикл стихов о Внешнем и Внутреннем Космосе (50)

Цикл стихов про Солнце и Свет (38)

Цикл стихов о Значении Жизни (42)

Цикл стихов о Безусловной Любви (25)

Цикл стихов о Величии Сердца (29)

Цикл стихов о Слиянии с Душой (33)

Цикл стихов о Тишине и Внутреннем Покое (6)

Цикл стихов о Природе Души Весной (30)

Цикл стихов о Природе Души Летом (27)

Цикл стихов о Природе Души Осенью (29)

Цикл стихов о Природе Души Зимой (26)

Цикл стихов о Душе Природы (8)

Цикл стихов о Вдохновении (31)

Цикл стихов о Мироздании (17)

Цикл стихов о Космических Мечтах (37)

Цикл стихов о Н. К. Рерихе (15)

Цикл стихов о Полётах во сне (24)

Цикл стихов о Космических Странниках (20)

Цикл стихов о Экологии Сознания (43)

Цикл стихов о Самосовершенствовании (31)

Цикл стихов о Возвышенных Чувствах (42)

Цикл стихов о Преображении Мышления (44)

Цикл стихов о Миротворчестве (45)

Цикл стихов Святая Русь - Священная Земля (10)

Цикл стихов - Россия - Оплот Мира (13)

Цикл стихов - Защитники Отечества (8)

Цикл стихов - Могучий Русский Язык (18)

Цикл стихов - Поэт в России - Больше чем Поэт (36)

Цикл стихов о А. С. Пушкине  (9)

Цикл стихов о А. А. Ахматовой (3)

Цикл стихов - Женщины Поэты (11)

Цикл стихов о Величии Женщины (24)

Цикл стихов о Мудрости (25)

Цикл стихов о Гениальности (27)

Цикл стихов о Рассвете и Закате (15)

Цикл стихов о Времени (56)

Цикл стихов и Баллад о В. С. Высоцком (11)

Цикл стихов о И. А. Бродском (3)

Цикл стихов о Санкт - Петербурге (11)

Цикл стихов о Море (13)

Цикл стихов - Поэмы (8)

Цикл стихов - Притчи (27)

Цикл стихов - Баллады (7)

Цикл стихов - Легенды (1)

Цикл стихов Посвящений (52)

Проект создан на основе новой зарождающейся области Современной Науки, Синтезе:Интуиции, Космического Вдохновения и Озарения.

Все крупные научные мировые  открытия совершались всегда на уровне Озарения и если это напрямую связано с хорошо известными Великими Научными Открытиями (Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и т.д.)- это значит, что  Интуиция, Вдохновение и Озарение - в синтезе, являются Новой Космической Наукой 21 века - Алгоритмом Космического Сознания (АКС), которую через Научно-Образовательную Поэзию, мы сегодня имеем возможность всесторонне изучать и исследовать.

Следовательно, Научно-Образовательная Поэзия (НОП): Алгоритм Космического Сознания (АКС)- это Мировое Научное Открытие Планетарного масштаба.

Вопрос, который мне задал в нашей недавней беседе профессор Г.Н.Фурсей (Учёный, доктор физико-математических наук, профессор, почетный вице-президент и академик Российской академии естественных наук, председатель Санкт-Петербургского отделения РАЕН, президента Международной лиги защиты Культуры),  звучал так:

-"Почему Поэзия? Почему именно такая Форма Новой Космической Информации?"

Данная обзорная и сложнейшая для разъяснения и понимания, статья, как раз и предназначена для того, чтобы обстоятельно и весьма подробно, но вместе с тем, просто и ясно, ответить на данный конкретный вопрос известного в мире Учёного.

Почему для данной Программы, на Новом Эволюционном этапе развития Человечества в 21 веке, выбрана именно Научно-Образовательно-Поэтическая форма простой и ясной передачи новейшей многомерной Космической Информации?

Отвечая на данный вопрос я могу сказать следующее:  Поэтами рождаются, а Космическими исследователями становятся в процессе  неуклонного, всестороннего духовного (внутреннего) развития, на которое затрачиваются все душевные силы и на которые уходят  долгие годы жизни, проходящие в постоянном Творческом движении и совершенствовании. Никому и ничего не даётся просто так.

Здесь я приведу цитаты Великого Гения:


"Всё гениальное - просто!"

„Простота — это то, что труднее всего на свете; это крайний предел опытности и последнее усилие гения.“

                Леонардо да Винчи

"Поэзия — это Антропологический Лингвистический Эволюционный маяк, Колоссальный Ускоритель Сознания, Мышления, Мироощущения.

Поэзия - это не лучшие слова в лучшем порядке, это - Высшая форма существования Языка.

Поэт - средство существования Языка."


                И.А.Бродский

(1940-1996г.г.) - Русский и американский поэт, эссеист, драматург, переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1987 года, поэт-лауреат США в 1991-1992 годах. Стихи писал преимущественно на русском языке, эссеистику - на английском. Почётный гражданин Санкт-Петербурга)).


Благодаря Научно-Образовательной Поэзии (НОП) -  у нас есть уникальная возможность открыть Космос в нашем сознании, а лёгкость и ажурность, с которой созданы (с огромным многолетним трудом) данные поэтические формулы, превращает этот процесс Познания в увлекательное Научно-Поэтическое Исследовательское Приключение.

Говоря о значении Научно-Образовательной Поэзии, хочется подчеркнуть важнейший момент:

Народ любой страны мира определяет и объединяет, в первую очередь, его исторически сложившаяся Культура.

А Культуру, в первую очередь, определяет и проявляет её язык. Язык, на котором
этот народ: говорит, думает и через который выстраивает свои Культурные связи и отношения.

Культурный Язык Народа - это его Генетический Код, Духовное Сокровище, исказив
и потеряв которое, данный Народ прекращает своё Эволюционное существование.


Вновь Русский Язык, точно Солнце сияет!

Сегодня вновь Русское Слово летает
И Радостью Русскую Душу питает,
Вливает в сердца Вдохновения потоки
И дарит с Любовью чудесные строки!

Так Русский Язык Возрождается вновь,
Его Воскрешает, как прежде, Любовь!
Его омывают Небесные Воды,
Чтоб жили в Единстве Земные Народы!

А Русский Язык, как Источник Словесный,
Открылся нам вновь Глубиной Неизвестной:
Так Русское Слово Алмазом сияет,
Нам Новые Грани Свои Открывает!

Россия - Великая наша Страна,
Как Феникс из пепла Воскресла она:
Вновь Русский Язык, точно Солнце сияет
И каждое Сердце Добром Наполняет!

13 октября 2017 года http://www.stihi.ru/2017/10/13/8480


                К. Э. Циолковский:

"Ни один атом Вселенной не избегнет ощущений Высшей разумной жизни.

Каждое существо должно жить и думать так, как будто, оно всего может добиться рано или поздно.

Новые идеи надо поддерживать. Немногие имеют такую смелость, но это очень драгоценное свойство людей".


                К. Э. Циолковский

(Родился 5 сентября 1857 года, село Ижевское, Рязанская губерния, Российская Империя. Русский учёный-самоучка, исследователь, школьный учитель. Основоположник современной Космонавтики. Обосновал вывод уравнения движения, пришел к выводу о необходимости двухступенчатых ракет. Умер 19 сентября 1935 года, Калуга, Калужская область, СССР).


Наш мир развивается Циклично, пришло время развития Космического сознания и раскрытия всех Творческих, и Научных Тайн нашего мозга, и сделать это возможно только естественным для  человека  путём - Изучением Научно-Образовательной  Поэзии, как Кода доступа к Интеллектуальному развитию сознания  на данном этапе развития Человечества.

Научно-Образовательная Поэзия создавалась много лет с учётом хорошо известных, а также современных Научных открытий в квантовой физике и лингвистико-волновой генетике и во многих других областях Науки, и Культуры,  которые дают более расширенное представление о таких понятиях как : Высший Разум, Космос, Природа, Человек и Человечество на Новом этапе развития Цивилизации в 21 веке.

Кроме того, Поэзия воспринимается напрямую сердцем человека, а это самый короткий и гармоничный Путь развития сознания.

Механически мозг не раскроет свои Тайны, у него сейчас главная Эволюционная Задача: Спасти сознание Человечества от деградации и  сделать это самым гармоничным, и удобным  для человека, образом.

...Поэзия ныне зовёт в Небеса
Глаголом своим вдохновенным
И сердце готово принять чудеса,
Что делают мир наш Священным!

          18 апреля 2018 года http://www.stihi.ru/2018/04/18/8790


Поэтическая форма передачи Научно-духовной (внутренней)  информации через слово, является по сути, первичной формой передачи Свыше (из информационного поля Вселенной от Высшего Космического Разума) важной эволюционной информации через слово.

Поэзия - Царица всех Искусств!

    "Язык всем Знаниям и всей Природе ключ" 

                Г.Р. Державин


От древности седой до наших дней:
Поэзия - Царица всех Искусств!
Божественный глагол заложен в ней -
Глубокий выразитель высших чувств!

Поэзии Космический размах
Душе поможет в Небо заглянуть
И с радостью на звёздных берегах
Пакет чудесных Знаний развернуть!

Сознание расширяется с трудом,
Но выход дан его нам окрылить:
В Поэзию Научную войдём
И Космос сможем смело мы открыть!

21 марта 2019 года  http://www.stihi.ru/2019/03/21/2963


Известно, что первые трансляции высокохудожественной духовной (внутренней) информации через слово - это были Поэтические гимны. Автором  первого в истории человеческой цивилизации стихотворения  была — Энхедуанна.
 
Энхедуанна: |2285 – 2250 до нашей эры|

«Настоящая Женщина наделена великой мудростью,
Она пользуется таблицами из лапис лазури,
Она — советник в любых мирских делах,
Она измеряет Космос,
И выверяет небесные меры канатами на земле...»

                (цитата из произведения  2260 г. до н.э.)

Аккадская принцесса, верховная жрица и автор первого в истории человеческой цивилизации стихотворения — Энхедуанна. Её имя переводится как «высшая жрица, украшение небес» («Эн» — высшая жрица, «Хеду» — украшение, «Анна» — небеса).
 Считается, что древнейшее поэтическое произведение было написано в 23 веке до нашей эры. И именно аккадская принцесса является самым ранним известным автором литературных поэтических произведений в мире.
 
Вы только представьте себе, эти стихотворения были написаны на клинописях примерно 4300 лет назад. Энхедуанна — поэтесса шумерских гимнов, художественных текстов, в которых впервые была использована форма повествования от первого лица.

В Славянской традиции первые трансляции поэтического слова - это, в первую очередь, всем  известный  памятник литературы Древней Руси "Слово о полку Игореве" (неизвестный автор).

Существует несколько сотен переводов «Слова о полку Игореве» на различные языки.

Василий Жуковский
 
СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ

"Не прилично ли будет нам, братия,
Начать древним складом
Печальную повесть о битвах Игоря,
Игоря Святославича!
Начаться же сей песни
По былинам сего времени,
А не по вымыслам Бояновым.
Вещий Боян,
Если песнь кому сотворить хотел,
Растекался мыслию по древу,
Серым волком по земли,
Сизым орлом под облаками..."

В древне-русской традиции через слово сказывались поэтические сказы,  присказки да поговорки, впитавшие в себя многовековую мудрость Русского народа. Сказывались все они через особых сказителей - Боянов и Гусляров.

Так же, изначально, первой формой поэтического словесного выражения, с которой по русской традиции, встречался ребёнок ещё в младенчестве - была колыбельная песня. Именно с неё начинал ребёнок освоение родной речи, её душевность и напевность.
В колыбельных песнях гармоничным образом соединялся стихотворный текст и его музыкальное голосовое сопровождение, предназначенные для общей гармонии, красоты и душевности данного произведения, для наиболее лучшего и естественного усвоения и запоминания его ребёнком.

Таким образом, ребёнка, ещё с младенчества, приучали к самой высокой - поэтической форме выражения слова, как к первой и важнейшей для него, информации.

Далее уже шли присказки и  поговорки, для "учения ребёнка уму-разуму". И всю эту важную, для ребёнка, информацию удобнее всего было создавать, складывать в поэтической форме  так, чтобы  легче  было запомнить и воспроизвести по памяти.
Устное русское народное поэтическое творчество, несомненно было единственным  удобным способом передачи важнейшей информации.

Таким образом развивалась память и сохранялась связь времён и поколений. Это говорит нам о том, что наши предки хорошо понимали важность поэтической формы передачи и сохранения духовно-культурной информации.
 
Все Величайшие литературные произведения Человечества были созданы именно в высоко-художественной Поэтической форме.

Древнегреческие поэмы Гомера: «Илиада» и «Одиссея»;  поэма Данте Алигьери "Божественная комедия"; великие поэтические произведения Уильяма Шекспира ( именуемого  национальным поэтом Англии)  состоящие из 38 пьес, 154 сонетов, 4 поэм; пьесы и сонеты Лопе де Вега (автора  около 2000 пьес, из которых 426 дошли до наших дней, и около 3000 сонетов); трагедия Гёте  «Фауст», признана шедевром немецкой и мировой литературы; Великий  А.С.Пушкин - "Солнце Русской Поэзии"  и его Великие Поэтические Творения: роман "Евгений Онегин", поэма "Руслан и Людмила" и другие поэмы, стихи, Сказки в стихах.

Здесь представлены наиболее грандиозные и величайшие поэтические творения, созданные Гениями Человечества и наиболее уникальные из них, написаны в крупной поэтической форме: пьесы, романа, поэмы.

Все эти Великие Литературные Поэтические произведения были созданы в прошедших веках, совершенно в других, в отличных от наших современных - 21 века, условиях жизни всей нашей Цивилизации. В среде того общества, того времени, тех энергий, в которых находилась Цивилизация на тот момент своего развития.

Космические дали в сознании живут...

Космические дали
В сознании живут:
Мы вряд ли бы узнали,
Что там они нас ждут!

Поэзия научная
Нам в помощь и дана,
Чтоб жизнь земная скучная
Звенела, как струна!

На Звёздных перекрёстках
Поэзии живой,
На сказочных подмостках
Спектакль идёт такой!...

01 октября 2019 года http://www.stihi.ru/2019/10/01/2881


Научная Поэзия особая Игра!

Научная Поэзия особая Игра,
Которая сознание собой преображает
И то, что не понятным было всё ещё вчера,
Сегодня увлекательно она вам объясняет!

Научная Поэзия для развитых людей,
Которые стремятся к новым Знаниям приобщиться,
Она им открывает мир Космических идей,
Где к новым Технологиям сознание устремится!


Научная Поэзия разумных привлекает
И всё, что им полезно, чудесно открывает!

29 августа 2019 года http://www.stihi.ru/2019/08/29/5393


Всё в пространстве Мироздания, постоянно эволюционно развивается, не стоит на месте, меняется, совершенствуется и усложняется.

Таким образом, эволюционное развитие постоянно ставит перед нами Новые Задачи, которые нам необходимо решать, основываясь исключительно на Мудрости Великих Умов Человечества. Его лучших Представителей: Мудрецов, Философов, Поэтов, Учёных, Композиторов.

Именно их  Гениальные произведения и творения, составляют Культурную и  Научную Гордость и Ценность всей нашей общей Цивилизации, в которой, в настоящее время, подобные Мудрейшие Творения уже не создаются.

Вопрос, почему?

Человечество, устремивших за техническим прогрессом, перестало уделять внимание своему внутреннему(духовному) развитию, своему интеллектуальному совершенствованию. Причина только в этом.

Уровень сознания всё определяет...

Уровень сознания всё определяет,
Действие любое на Планете проявляет.
Уровень сознания зависит от развития
И от перспективы дальности раскрытия.

Знания и Мудрость в нас заложены с рождения,
В сердце же находятся и импульсы Творения.
Мы приходим в Мир для Эволюции сознания,
Для плодов Духовных в нашем микропонимании.

Все плоды Духовные взрастить должны мы сами,
Чтобы Путь Земной пройти не зря под Небесами.
Время проявления отмерено нам строго,
Чтобы нам взрастить плоды, трудиться надо много.

Творчество, Ответственность сознание укрепляют,
Новые Обители для Духа открывают.
Если поступательно сознание расширяется,
Значит понимание о Жизни появляется.

19 мая 2017 года http://www.stihi.ru/2017/05/19/3293


Совершенно чётко надо понимать отличие общества 18, 19, 20 века (не говоря уже о более ранних веках)от общества и состояния всей нашей Цивилизации в 21 веке - в веке стремительно меняющегося технического прогресса, веке немыслимых скоростей и нанотехнологий.

Люди перестали учиться читать Великие творения (или сокращают чтение до цитат и краткого содержания). Это то, что профессор Т.В. Черниговская называет термином "клипового мышления". Когда узнают обо всём по-немногу, но в итоге, ничего толком не знают, потому, что всесторонне не развиваются, не умеют размышлять, мыслить и строить связи между своими знаниями, собранными, как фрагменты яркой цветной мозаики, но совершенно не понятной в целом конструкции. Куда эти фрагменты необходимо разместить, чтобы открылась целостная Картина - Полотно данного Общего Знания и раскрылось бы Понимания связи всего сущего.

  "Основная задача настоящего образования — научить пониманию" - С.П.Капица:


"Хороший вопрос: как учить — знаниям или пониманию? Вся моя педагогическая практика на физтехе показывает, что учить надо пониманию. В нашем институте начали это физики, потом это распространилось по другим факультетам. У нас не было билетов, на экзамен можно было приходить с любыми пособиями и записями, конспектами, единственное, нельзя было советоваться с товарищем.

Человек обычно приходил с вопросом, который он сам приготовил и рассказывал, что он понимает в этом предмете. Было нелегко научить и студентов, и преподавателей, но это была наша цель. Потому что знания очень легко получить — из интернета, из разных источников, их слишком много, и они слишком подвижны, а понимание — это то, что остается.

Это хорошо выразил Вацлав Гавел, президент Чехии: «Чем больше я знаю, тем меньше я понимаю». Он очень афористически выразил этот разрыв между уровнем знания и уровнем понимания. Основная задача настоящего образования — научить пониманию».

                С.П.Капица

((1928-2012г.)Советский и российский учёный-физик, просветитель, телеведущий, главный редактор журнала «В мире науки», Вице-президент РАЕН. С 1973 года бессменно вёл научно-популярную телепрограмму «Очевидное - невероятное».)

Нам Знания даются каждый век...

Нам Знания даются каждый век,
За нами Космос смотрит свысока:
Он ждёт, что будет делать человек,
Что будет создавать его рука?...

21 марта 2019 года http://www.stihi.ru/2019/03/21/3115


Знаний много, а Понимания - нет! Это - Огромная проблема современного Общества!

Двигаясь семимильными шагами в данном опасном, туманном направлении наша Цивилизация уже зашла в тупик!

И те, кто этого не видят и не понимают, мягко говоря, просто невежественные люди, а невежественным людям нечего даже пытаться размышлять на такую Важную и крайне сложную тему для нашей Цивилизации, пытаясь свести всё к очередной элементарной серости и невежественности!

Во все времена Мир Воспитывали только Мудрецы, только им были даны такие Полномочия Свыше. Только им Открывались Высшие Знания для Мира. Только они Знали, как Лучше Развиваться нашей Цивилизации.

Стихами говорят все Мудрецы...

Стихами говорят все Мудрецы,
Стихами неизменно золотыми
И Миру открывают те ларцы,
Где собраны богатства неземные!

Они в трудах своих и день, и ночь,
И мудрость Миру вечно открывают
Затем, чтоб людям издревле помочь,
Напомнить им про то, что забывают!

В сердцах у Мудрецов горит свеча,
Она им освещает путь во мраке,
Поэтому строка их горяча,
Звенит всем о Любви, а не о страхе!

Что проку в Мудрецах? Они - Светлы!
Они Сознание Мира очищают
Из плена изощрённой суеты,
Людей они всегда освобождают!

Их Светлый Путь по силам только им -
Мудрейшим и Прекраснейшим Душою,
И Мир Земной их Мудростью Храним,
Тем Светом, что у них над головою!

18 декабря 2017 года http://www.stihi.ru/2017/12/18/4493


          ПОЧЕМУ НАШИ ДЕТИ ДЕГРАДИРОВАЛИ — МНЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

Автор статьи  Михирева Мария

Опубликовано октября 12, 2019 в рубрике: Дети.

"Педагоги, психологи и обычные родители замечают, что в последнее время дети в прямом смысле этого слова деградируют. Снижаются их интеллектуальные способности, учебники для школ упрощаются, меняются даже ВУЗовские программы. Если вчерашние абитуриенты с легкостью приступали к изучению сложной программы университета, то сейчас им приходится усваивать базовые предметы (физика, химия, биология) заново…

С чем связан этот процесс? И что делать родителям, чтобы не дать своему ребенку деградировать? Попробуем разобраться!

1. Обилие гаджетов

Современные дети с ранних лет имеют дело не с настоящими игрушками, а с их виртуальными аналогами. В результате мышление формируется не на основании наблюдения за реальным миром и взаимодействия с ним, а через общение с его копией. Мир ребенка сужается до размеров экрана смартфона или планшета. У него хуже формируется понятийное мышление, падает внимательность, что сказывается на результатах школьного обучения.

Что делать?

Гораздо полезнее читать ребенку вслух, чтобы развивать его фантазию, совершать долгие прогулки и рассказывать о природе, учить основам рукоделия. Последнее особенно актуально для детей раннего возраста: от развития мелкой моторики напрямую зависит то, как развивается головной мозг.

2. Изменения в системе образования

По мнению Людмилы Ясюковой, руководителя лаборатории социальной психологии СпбГУ, падение интеллекта школьников связано не с генетическими нарушениями, а с ухудшением системы образования.
Действительно, развитие ребенка зависит от того, какие программы дают ему в школе, которые напрямую влияют на  уровень его интеллекта.

3. Поголовное тестирование

В современных школах в течение нескольких лет перед выпуском детей по сути не обучают, а готовят к прохождению итогового тестирования. Тестам придается огромное значение, учителя убеждают школьников, что от их сдачи зависит вся их будущая судьба, что приводит к сильнейшему уровню стресса у детей.

Подтверждает этот факт увеличение количества подростковых суицидов, пик которых приходится на май-июнь и совпадает с написанием тестов…

Несколько лет школьников учат не думать, а правильно угадывать замысел автора теста и ставить галочку в нужном квадрате. Улучшает ли это их мыслительные способности? Конечно же, нет.

Что делать?


4. Ухудшение экологической обстановки и синдром дефицита внимания

Психологи в последние годы бьют тревогу: процент школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) увеличился до 45% (по сравнению с 6-12% в 90-х годах). СДВГ — нарушение, при котором ребенку сложно сосредотачиваться и сидеть на одном месте, что сказывается на успешности его обучения в школе.

5. Перегруженность

В условиях повышенного напряжения развивать мышление и интеллект практически невозможно.

Что делать?

Родители должны думать не о том, чтобы загрузить ребенка как можно сильнее, а о развитии имеющихся у него способностей. Поговорите с ребенком, чтобы узнать, что интересно ему по-настоящему.

6. Отсутствие положительного примера

Если родители постоянно говорят о необходимости чтения, но сами не берут в руки книг, естественно, ребенок не будет читать. К тому же, во многих домах просто нет библиотеки.

Важно подавать правильный пример: стараться собирать полезную литературу (например, детские энциклопедии, классические произведения), читать при ребенке и вместе с ним. Ведь чтение развивает и мышление, и речевые навыки, и эмоциональную сферу личности.

Дети действительно деградируют, и этот факт отмечают многие специалисты.

Задача, в первую очередь, родителей — помочь своему чаду развить сильные стороны, научиться думать и рассуждать, использовать логическое мышление. И сделать это возможно, если здраво оценивать сложившуюся ситуацию, которая, к сожалению, оставляет желать лучшего..."


                "УЧЕНИЕ СВЕТ - НЕУЧЕНИЕ ТЬМА"

Поэзия дана нам с Высоты!

Поэзия дана нам с Высоты,
Как Формула Небесной Красоты:
Как Форма утончённого Порядка -
Для мыслей наших Светлая Зарядка!

В Поэзии Высокой - Чистота,
Царит там безраздельно Простота:
Простое сплетено в Узоры Света,
Которые даруются Поэтам!

16 мая 2018 года http://www.stihi.ru/2018/05/16/2868


Каждый день...

Каждый день - Чудо Живого Явления,
Таинство в Мире земном Проявления!
Каждый день - Тайна Живого Причастия
В Жизни проявленной этой, Участия!

Каждый день - Встреча и Обучение
В каждом Поступке, и в Мыслей течении!
Каждый день - Радость Чудесных Открытий
И Сопричастность к Потоку событий!

15 мая 2018 года http://www.stihi.ru/2018/05/15/2460


Всё уже существует для нас!

Мне не надо выдумывать снова
Каждый раз своё новое Слово:
Всё хранится в Небесных чертогах,
В уравнениях, строчках и слогах!

Всё уже существует для нас,
Только ждёт свой назначенный Час!

16 августа 2019 года http://www.stihi.ru/2019/08/16/5211


"Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть Человечество хоть немного вперед" -  К.Э. Циолковский:


"В науке, в образовании, впереди труда, мозга и рук, идёт труд Души. Труд Души. Для чего? Вот самый главный вопрос! Кто не умеет мыслить, учиться, сострадать всему живому, что бы это ни было: дерево, собака, человек — не имеет права работать в науке. Научиться любить всё живое — вот первая наука; без этого никакая наука не нужна...

Сначала неизбежно идут: мысль, фантазия, сказка. За ними шествует научный расчет и уже, в конце концов, исполнение венчает мысль...

Невозможное сегодня станет возможным завтра...

Новые идеи надо поддерживать. Немногие имеют такую смелость, но это очень драгоценное свойство людей...

Проникни люди в Солнечную систему, распоряжайся в ней, как хозяйка в доме: раскроются ли тогда тайны мира? Нисколько! Как осмотр какого-нибудь камушка или раковины не раскроет еще тайн Океана...

Нет сознательного существа, которое бы не пожелало счастья всему Космосу, то есть себе. Счастье, совершенство и могущество Космоса — вот цель всякого существа, вот предмет наших стремлений, деятельности и осуществлений..."


                К.Э. Циолковский

(17 сентября 1857 — 19 сентября 1935 - Выдающийся Русский - космист, ученый-самоучка, ставший основоположником современной Космонавтики. Его стремлению к звёздам не помешали ни бедность, ни глухота, ни изолированность от отечественного научного сообщества.


О своём рождении учёный писал: «Появился новый Гражданин Вселенной, Константин Циолковский».)


Изучая труды великих  Учёных Человечества -  исследователей, философов и мыслителей, мы можем отметить тот факт, что многие из них, были Поэтами. И к Поэзии все они относились так же серьёзно и внимательно, как и к своим Научным трудам.

Наиболее яркими и гениальными Русскими Учёными, уделявшими Научной Поэзии, важное значение, были: М.В.Ломоносов, Л.А.Чижевский, Н.К. Рерих. Здесь говорится о наиболее известных Учёных-поэтах, разумеется были и другие.
Надо понимать, что Научная Поэзия - это Наука Возвышенного утончённого Научно-исследовательского Слова.

Основоположником Русской Научной Поэзии  по праву является Величайший Гениальный Русский Учёный - Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765).

"Легко быть философом, выучив наизусть три слова: Бог так сотворил; и сие даёт  ответ вместо всех причин."
               
               
                М. В. Ломоносов

"Яркий пример «универсального человека» (лат. homo universalis): энциклопедист, физик и химик (он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики."

А. С. Пушкин так характеризует деятельность М.В. Ломоносова:

" Ломоносов обнял все отрасли Просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, даёт законы и образцы классического красноречия, дарит художественные мозаические произведения, и наконец открывает нам истинные источники нашего Поэтического языка."

                ФИЛОСОФИЯ РУССКОГО КОСМИЗМА:               


"Как философское течение в России Космизм объединяет не только философов, но и писателей, поэтов и художников. Термин “Русский Космизм” сложился в отечественной философии в 70-е гг. ХХ в. в основном в связи с интерпретацией идей Н. Ф. Федорова, К. Э. Циолковского и В. И. Вернадского. В историко-философской литературе выделяются три разновидности Русского Космизма: религиозно-философский (Н. Ф. Федоров); естественнонаучный (К. Э. Циолковский, В. И. Вернадский, А. Л. Чижевский); поэтически художественный (В. Ф. Одоевский, А. В. Сухово-Кобылин).

Важнейшей идеей философии Русского Космизма является идея об организации связи человека и Космоса, признание наличия смысла существования Космоса и человека в нём, принятие идеи эволюционного развития связи человека и космоса, выдвижение на передний план практически-деятельного начала человека."

"В 1918 году году великий мыслитель-космист, учёный-естествоиспытатель, художник и поэт Александр Леонидович Чижевский (1897-1964) в своём трактате «Академия поэзии» предложил проект уникального учебного заведения АКАДЕМИИ ПОЭЗИИ.

Академия, по мнению мыслителя, должна, прежде всего:

"Дать слушателям законченное образование по всем предметам, касающимся как Поэзии, так и литературы; представлять из себя центр поэтической деятельности России; всеми мерами популяризировать искусство в Государстве, руководя постановкой поэтического образования в средних и низших школах; трудиться над составлением учебников по всем отраслям теории, психологии, философии и истории поэзии; трудиться над разработкой и систематизацией всех вопросов теории поэтического творчества, над составлением полного словаря русских рифм... и вообще раскрывать в поэзии области, почти не затронутые...

...Чтобы поэты наши в творчестве своем не погрязли в тине мелкой жизни, а, идя вместе с прогрессом, дали человечеству образцы истинно Высокого искусства, служащего Величайшим задачам цивилизации, просвещения и воспитания сердец, мы должны сами об этом позаботиться, а потому я призываю наше русское общество и всех, кому дорога Поэзия, приступить к делу сооружения Академии Поэзии – центра Поэтической художественной и культурной жизни России".
               
               
                А. Л.Чижевский

Как поэт, Чижевский отводил искусству стихосложения главенствующую роль в развитии нового космического сознания: "Поэзия, являясь правдивою выразительницей того, что совершается в сокровенных тайниках духа, в данном случае должна сыграть великую роль...

Поэзия есть постигнутая истина, а нет религии – выше истины...

Проникновеннейшие искусства — поэзия и ее младшая сестра, музыка, чьи элементы обуславливают красоту стиха, не создаются для временных земных властелинов: они живут в вечности и черпаются из ее пучин, стремящихся к новым и новым завоеваниям человечеством...

Жизнь - в значительно большей степени есть явление космическое, чем земное. Она создана воздействием творческой динамики космоса на инертный материал Земли."

"Мы дети Космоса. И наш родимый дом
Так спаян общностью и неразрывно прочен,
Что чувствуем себя мы слитыми в одном,
Что в каждой точке мир – весь мир сосредоточен...
И жизнь – повсюду жизнь в материи самой,
В глубинах вещества – от края и до края
Торжественно течет в борьбе с великой тьмой,
Страдает и горит, нигде не умолкая. "
               
                А. Л.Чижевский

(А.Л.Чижевский: 7 февраля 1897 - 20 декабря 1964 - Советский учёный, биофизик, философ, поэт, художник. Почётный президент I международного конгресса по биофизике, действительный член нескольких академий мира и почётный профессор университетов Европы, Америки, Азии.)

«Леонардо да Винчи ХХ века» назвали А.Л.Чижевского ученые, собравшиеся из многих стран Америки, Европы и Азии в сентябре 1939 года в Нью-Йорке на I Международном конгрессе по биологической физике и биологической космологии. За выдающиеся заслуги в науке он был избран Почетным Президентом конгресса. «Проф. Чижевскому принадлежит приоритет ряда капитальных открытий в биофизике, электрофизиологии, медицине и других областях естествознания, – говорилось в Меморандуме конгресса."  http://lib.icr.su/node/2251


Культура Гармонии  Высокого Поэтического Слова и  Света ярко и Высокохудожественно отражена во всём многогранном Творчестве Великого Н.К.Рериха, а так же всей его уникальной Творческой семьи: Е.И.Рерих, Ю.Н.Рериха, С.Н.Рериха.


Концепция «Почитания Света» в творчестве Н.К.Рериха - И.Ю. Дьяченко:


"Исследование Пакта Рериха за сохранение Культурного наследия ведет нас к более глубокому пониманию Культуры. Без этого понимания проблема сохранения Культурного наследия всегда будет оставаться проблемой. У Н.К.Рериха есть формула, ёмко и точно выражающая суть Культуры.

«Культура, – писал Н.К.Рерих, – есть почитание Света» [1, с. 63]. Говоря о Культуре как «почитании Света», Рерих обращался, в частности, и к этимологии слова «Культура», объясняя, что первый корень – латинский и означает «Почитание», а второй напоминает санскритский корень, означающий «Свет», «Огонь» [2, с. 29].

Отсюда действительно следует, что Культура – это «Почитание Света». Но если мы хотим понять эту формулу во всей ее глубине, надо осознать, что такое Свет, выявить его роль в историко-культурной традиции народов. Необходимо прояснить, как Свет влияет на формирование Человеческой Культуры. Что он представляет собой с точки зрения Космического мироощущения, процессов космической эволюции.

Прежде всего, вспомним древние мифы Востока и Запада, повествующие о начале Творения. В Источнике непознаваемом, в недифференцированной Космической материи, во «Тьме» [3, с. 115] было заключено естество Огня. По Высшей Воле из Тьмы он проявился как Свет. Сходство мифологических сюжетов о начале Творения, существующих у разных народов, указывает на реальность, стоящую за символами и являющуюся причиной Мировой жизни.

Об участии Света в Творении говорит Книга Бытия, содержание которой может быть рассмотрено в качестве метаисторического источника, дающего представление о причине и процессе Творения мира.

В Ветхом Завете говорится: «И сказал Бог: да будет Свет. И стал Свет» [4, 1: 1–3]. В Новом Завете процесс Творения описывается следующим образом: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. <…> В Нём была жизнь, и жизнь была Свет человеков. И Свет во тьме светит, и тьма не объяла его» [5, 1: 1, 4–5].

Здесь обращает на себя внимание, во-первых, указание на силу, стоящую за Словом и побуждающую его к проявлению. Слово несло жизнь, а была она – Свет.
Так, Слово напрямую связано со Светом. Отсюда следует, что приобщение человека к Свету дает ему истинную жизнь. Во-вторых, Бог – источник такого Света, который тьма объять не может, поскольку он «Светит», то есть высоко организован и распространяется в беспредельность.

Так, Слово выразило собой первоначальную вибрацию Космической материи, в результате чего проявился Свет. В письмах Е.И.Рерих отмечается, что «понятие “Слово” тождественно вибрации или Свету» [6, с. 389].

Свет воздействует на весь организм человека (кости, нервы и т.д.), в частности на мозг, который нуждается в Свете. «Мозг живет светом» [22, 144], т.е.
Свет необходим для развития интеллекта и творческого мышления.

Свет способствует развитию человечности, нравственности, он не сочетается с раздражением, нетерпимостью и страхом. Без внутреннего Света человек не может иметь Высших стремлений и достижений, но Путь человека к Свету осуществляется с помощью духовного Учителя, так как, согласно Закону Космоса, только Высшее может вести низшее.

Исходя из вышеизложенного, концепция «почитания Света» может быть сформулирована следующим образом: Свет участвует в процессе самоорганизации духовной структуры человека. Именно Свет, имеющий огненную природу, насыщает высоковибрационной энергетикой внутренний мир человека, проникает в него, придавая этому миру новое качество, если человек к этому открыт.
 
Самоорганизация человеческого духа может быть представлена как отклик духа человека на процессы, связанные с Высшим Миром. Материя духа трансмутируется, преображается, организуется под воздействием более высокой энергетики.

Н.К.Рерих, опираясь на методологию Живой Этики, развивает концепцию «Почитания Света» в своем Творческом наследии. В Живой Этике сказано: «Через Искусство имеете Свет» [23, 21 января 1921 г.] и «Через Красоту имеете Свет» [20, 546].
В творческом процессе художник, проходя собственный процесс самоорганизации духа, поднимается до роли Творца, открывшего когда-то миру Свет и напитавшего его этой энергетикой. В одном из своих очерков Н.К.Рерих вспоминает слова Леонардо да Винчи: «Продолжая то, что начал Бог, стремись умножить не дела рук человеческих, но вечные создания Бога» [30, с. 87].

Светоносность земного творчества зависит от качества психической энергии художника, от чистоты его сердца, то есть от способности воспринять Высшее и дать представление о нём."

Концепция «Почитания Света» в творчестве Н.К.Рериха (цитаты).
               
                И.Ю. Дьяченко

 (заместитель руководителя Автономной научной группы МЦР)


                Н.К. Рериха  "Держава Света":

"Надо светиться, надо рождать и усилять свет сердца. Сосияния и созвучия света в свободе познания усиляются взаимно. Безмерна мощь объединенных благом мыслей...

Сердце — великий трансмутатор энергий — знает, где содрогание ужаса и где трепет восхищения...

Столько лучей и энергий улавливается вниманием ученых; это же внимание должно быть проявлено каждым человеком к ритму и свету, ведущим каждую жизнь...

“Бог есть огонь, согревающий сердца”, — говорит преподобный Серафим...

Нужно ежедневно учиться чётко и благостно мыслить. Нужно научиться мечтам — этим высшим ростками мысли. Дерзнем! Не убоимся мечтать в высоте. С горы — виднее.

С гор — скрижали Завета.
С гор — герои и подвиг.
Мечта светоносна.
Пламенная мечта — порог Благодати.
Огонь и мысль. Пламенны крылья Софии — Премудрости Божией."

(Гималаи. 1930 г.( Цитаты из  книги   Н.К. Рериха  "Держава Света")).

"Человек есть часть Космоса, и потому каждая его мысль, каждое слово и действие способствуют нарушению или установлению равновесия в Космосе... Все законы заключаются лишь в нашем сознании, и с расширением сознания расширяются и законы... Каждое истинное произведение искусства говорит само за себя и несет великое Знамя устремления духа к высшей красоте, ибо излучение красоты есть венец Культуры."

                (цитаты из  книги   Н.К. Рериха  "Держава Света")


Из Света слагаются Оды!

Из Света рождается Светлость,
Из Света рождается Святость,
Для мира особая мерность,
Для жизни чудесная радость!

Из Света плетутся узоры
Для самых прекрасных творений,
Чтоб радовать светлые взоры
Плодами своих проявлений!

Из Света слагаются Оды,
Несущие Свето-богатство,
Затем, чтоб земные народы
Хранили земное пространство!
 
02 мая 2019 года. http://www.stihi.ru/2019/05/02/5046

Светлым идеям открыты пути!

Светлые мысли текут, как вода,
Им горизонты открыты всегда!
Светлые образы ткут полотно,
Им это право творенья дано!

Светлым идеям открыты пути,
Надо лишь только суметь их найти:
Светлые чувства помогут всегда -
Светлым всё Творчество сделать тогда!
 
02 мая 2019 года. http://www.stihi.ru/2019/05/02/5090


Изучая этапы Эволюционного развития Человечества, Н.К. и Е. И. Рерихи уделяли особое внимание изучению Космического сознания, таким образом, так же, как и все Гении, они опередили  своё время. Великие Рерихи  трудились для будущего, то есть для нас с вами.

Мы сейчас  живём в Мире высоких цифровых технологий и скоростей, за которыми физически не успеваем. В погоне за этими новыми цифровыми технологиями, Человечество теряет себя, оно не развивает своё творческое сознание, не успевает это делать, и  что самое важное,  совершенно не знает как это надо делать.

Рерихи во всех своих Трудах, Картинах, Научных работах, постоянно указывали  на Важность и первостепенность развития и расширения, в первую очередь, человеческого сознания, хранящего в себе огромный творческий потенциал. Машины, компьютеры умеют быстро считать, но человек - это не машина, он Творец, способный генерировать Новые Космические идеи. Компьютеры этого не умеют.

Научно-Образовательная Поэзия (НОП)- это Сложнейшая Программа, по работе с человеческим сознанием через Высокую Научную Поэзию, работа над которой продолжается  более 17 лет. Н.К. Рерих уделял особое внимание светозарному Слову, как Божественному инструменту, через  освоение которого,  мы можем познать себя, свои интеллектуальные способности и возможности, и проявить их через Культурное Творчество.

Великие Рерихи: Н.К.Рерих, Е.И. Рерих, Ю.Н.Рерих и С.Н. Рерих -  уникальная  семья, впитавшая в себя всю мощь и красоту Русского духа,  преданная  России,  верившая в её Великое Культурное Будущее. Семья, которая внесла Выдающийся всесторонний  вклад в  дело Интеллектуального развития Человечества.


    С.Н.Рерих. Из интервью "Советской культуре от 19 декабря 1987 г":
 
"Я связываю со своей Родиной огромные надежды, Россия — это пространство будущего. России предопределена великая, по существу Космическая роль на Земле".



                Завет Великого Н.К.Рериха:


"...Но вот что завещаю всем, всем. Любите Родину. Любите народ русский. Любите все народы на всех необъятностях нашей Родины. Пусть эта любовь научит полюбить и все человечество. Чтобы полюбить Родину, надо познать ее. Пусть познавание чужих стран лишь приведет к Родине, ко всем ее несказуемым сокровищам. Русскому народу, всем народам, которые с ним, даны дары необычные.
Сокровища азийские доверены этим многим народам для дружного преуспеяния. Доверены пространства, полные всяких богатств. Даны дарования ко всем областям искусства и знания. Дана мысль об общем благе.
 
Дано познание труда и бесстрашная устремленность к обновлению жизни. Народы поют и способны к украшению жизни. Где нарождается красота, там придет и расцвет всех трудовых достижений. В мирном труде познается и мир всего мира. В мире идет строительство и светлое будущее. А где постройка идет, там все идет. Полюбите Родину всеми силами – и она вас возлюбит. Мы любовью Родины богаты. Шире дорогу! Идет строитель! Идет Народ Русский!"

                Н.К. Рерих(Гималаи, 24 октября 1939)


                Н.К. Рериха  "Держава Света":

"Первое условие познания — не стеснять методом изучения. Не настаивать на условных методах. Познание складывается дерзанием, внутренними особыми накоплениями. Подходы к Единому Знанию так многоразличны...

Светоносность  та же действительность, как и светоносные излучения, возникающие особенно при напряжении мысли высокого качества...

Наступило время установления ценности находимых лучей и энергий..."

                (цитаты из  книги   Н.К. Рериха  "Держава Света")


Как лебеди плывут сейчас страницы,
Очерчивая свод вокруг меня
Они, как очарованные птицы
Чисты, как свет, что в сполохах огня!

И ждут, когда наполню их словами
И образами русской старины:
Той мудростью, что с роду вместе с нами,
Из нашей сокровенной глубины!

27 февраля 2019 года http://www.stihi.ru/2019/02/27/1051

Я - дышу, я -  живу, я - Люблю:
Эту истину вновь повторю!
Сколько раз эта тайна подчас
Грела верой с надеждою нас!

Нам судьбою великой дано
Право жизни священной одно:
В этот мир приходить и Любить,
В этом мире с Любовью творить!

08 декабря 2018 года http://www.stihi.ru/2018/12/08/3789


               Генные ключи: открывают потенциал  ДНК!
 
                13 сентября  2019 года:

"Удивительное открытие русских учёных Гаряева и Тертышного, объясняет многие «паранормальные» явления.

Российские учёные перепрограммировали ДНК человека используя слова и частоты.
Генетика наконец объяснила такие ранее таинственные явления, как ясновидение … интуиция … хилерство … "сверхъестественный" свет.... аура … и так далее.

Открытие сделано российскими учёными, которые отважились ступить на ту территорию ДНК, которую не смогли изучить западные исследователи. Западные учёные ограничили свои исследования 10% нашей ДНК, той частью которая ответственна за строительство белков. Они посчитали остальные 90% ДНК генетическим «мусором».

Группа российских учёных, во главе с биофизиком и молекулярным биологом Петром Гаряевым, напротив, решила, что такая огромная часть ДНК просто не может не содержать ценной информации. Чтобы изучить тайны этого неизведанного материка, они объединили усилия лингвистов и генетиков для проведения необычного исследования, призванного проверить воздействие колебаний и слов на человеческую ДНК.

Они обнаружили абсолютно неожиданную вещь — данные хранятся в нашей ДНК точно также как они хранятся в памяти компьютера. Кроме того, оказалось, что наш генетический код использует правила грамматики и синтаксис образом, который очень близок к человеческому языку!

Они также нашли, что даже структуры щелочных пар ДНК следуют правилам грамматики и синтаксиса. Похоже, что все наши человеческие языки - это просто вербализация нашей ДНК.

Изменение ДНК произносимыми словами и фразами:

Самое поразительное открытие из всех что сделала группа учёных, это то что живая человеческая ДНК может быть изменена и перестроена с помощью произносимых слов и фраз.

Ключ к изменению ДНК словами и фразами находится в использовании правильной частоты.

Работа русских представляет собой научное объяснение того, почему внушение и гипноз имеют такое сильное воздействие на людей.

Наша ДНК от природы запрограммирована на то, чтобы «откликаться» на слова.

Эзотерики и духовные лидеры всегда знали об этом. Все формы внушения и “мыслительной энергии” основаны по большей части на этом явлении.

Исследование русских также помогает объяснить, почему эти тайные методы не одинаково успешны для всех, кто использует их. Так как хорошая "коммуникация" с ДНК требует правильной частоты, люди с развитыми внутренними процессами более в состоянии сознательно создать канал «связи» с ДНК.

Люди с хорошо развитым сознанием меньше будут нуждаться в каких-либо устройствах (для применения радио- или световых частот). Учёные полагают, что с развитием сознания, люди смогут достичь результатов, используя только их собственные слова и мысли.

ДНК и интуиция: как работает интуиция и почему люди теперь смогут быть в состоянии использовать её. Российские учёные также обнаружили генетическую основу интуиции — или, как её ещё называют, - "гиперкоммуникации".
 
Гиперкоммуникация - это термин, использующийся для описания ситуации, когда человек внезапно получает информацию из внешнего источника, не из базы его или ее личных знаний. В наши времена это явление стало все более и более редким.

Наиболее вероятно это происходит потому, что три главных фактора, которые препятствуют гиперкоммуникации (напряжение, беспокойство и гиперактивность мозга) стали чрезвычайно распространенными.

Теперь, когда русские раскрыли биологическую подоплёку гиперкоммуникации, люди, вероятно, смогут восстановить утраченное умение, смогут вновь научиться им пользоваться. Ученые обнаружили, что наша ДНК может создавать так называемые “намагниченные червоточины”. Эти «червоточины» - миниатюрные версии мостов, которые формируют почти погасшие звёзды (они называются мостами Эйнштейна-Розена).

Мосты Эйнштейна-Розена соединяют различные области вселенной и позволяют информации передаваться вне пределов пространства и времени.

Если бы мы смогли сознательно активировать и управлять такими связями, то мы могли бы использовать нашу ДНК, чтобы передавать и получать информацию от сети передачи данных Вселенной. Мы могли бы также связываться с другими участниками сети.

Согласно мнению многих учёных, активно интересующихся российскими исследованиями ДНК, результаты этих работ отражают существенные изменения, происходящие с нашей Землей, Солнцем и галактикой. Эти изменения затрагивают человеческую ДНК и развитие человеческого сознания способами, которые мы сможем полностью понять только в далёком будущем."


                "О Поэзии С.Веркиной:

Стихи Светланы Веркиной поразительны. Они просты в своей сложности и сложны в своей простоте. Они, как древняя мандала Инь-Ян. Читаешь - и происходит поэтическое волшебство - запутанная вязь человеческих отношений и чувств постепенно растворяется в простоте их понимания. И наоборот, простое здесь как-то незаметно переходит в бесконечные глубины чувств. Это редкий дар поэта и Светлана в полной мере наделена им."
               
                Пётр Петрович Гаряев

(Доктор Биологических наук, Создатель Лингвистико-Волновой Генетики (Наука о влияние Слова на сознание и ДНК человека),Академик Российской Академии РАМТН (Российская Академия медико-технических наук), Академик РАЕН ( Российская Академия естественных наук))
Член Нью-Йоркской Академии наук,
Президент Института Квантовой Генетики.


Наш мир развивается циклично, пришло время развития Космического сознания и раскрытия всех Творческих, и Научных Тайн нашего мозга, и сделать это возможно только естественным для  человека  путём - Изучением Научно-Поэтической Поэзии, как Кода доступа к Интеллектуальному развитию сознания.

Иного, пути просто нет. Механически мозг не раскроет свои Тайны, у него сейчас главная Эволюционная Задача: Спасти сознание Человечества от деградации и  сделать это самым гармоничным, и удобным  для человека, образом.

Человечество вошло в 21 век - в век мощного ускоренного технического прогресса, но совершенно упустило из внимания важнейший факт развития  Человеческого сознания, не способного успевать за нечеловеческими, наноскоростями.

Нано-технологии дают Человечеству невиданные до этого технические возможности, но скорость их развития совершенно сбили  людей с толку.

Человечество реально растерялось и находится сейчас в весьма сложном, и опасном положении.

         Вот что об этом говорит профессор Т.В. Черниговская:

"Мир стал нечеловекомерен. Устройства действуют со скоростями, в которых люди не живут. Это наноскорости. Размеры, в которых происходит  высокоразвитая  цивилизация, - это размеры, в которых люди не живут. Это наноразмеры. Мы попали в мир с которым не знаем, что делать."

                Т.В. Черниговская.)

   (профессор СПБГУ член Совета по науке и образованию при Президенте РФ)


На сегодняшний день перед Человечеством ребром встал вопрос: ЧТО ДЕЛАТЬ?

Как дальше достойно жить и всесторонне развиваться? Как чувствовать себя, созданного по Образу и Подобию Всевышнего - Великого Космического Творческого Начала и с уверенностью смотреть в завтрашний день?!

И на все эти вопросы есть только Один Единственно Верный Ответ:  Человечеству Срочно Необходимо Развивать своё Космическое Сознание по  Плану Космической Эволюции.

Если Человечество хочет продолжить своё пребывание на Планете, а не уступить его искусственным механизмам, то ему совершенно необходимо ускорить своё Интеллектуальное развитие - другого пути нет!

Для этого всем нам и дана Свыше Программа - Проект Научно-Образовательная Поэзия для Ускоренного развития сознания Человечества - Преобразование его на Культурно-Научный Космический уровень сознания.

Ещё в 2015 году Правительство России озадачилось тем, как выявить талантливых детей, как улучшить систему Образования в России? Но всесторонне изучив эту тему, специалисты в разных областях науки и образования, пришли к выводу о том, что сделать такой Реестр, на данном этапе развития, просто невозможно.

По словам профессора Т.В. Черниговской (известного специалиста по изучению возможностей головного мозга) - не существует алгоритма, по которому можно было бы выстроить данный Реестр.


                КАНАЛ РОССИЯ 24 : 21 НОЯБРЯ 2015 ГОДА.
                ИНТЕРВЬЮ С Т. В. ЧЕРНИГОВСКОЙ:

"Правительство РФ вынесло предложение создать Реестр одарённых детей. Можно ли в раннем возрасте распознать талантливого ребёнка? И как устроен его мозг? На эти вопросы ответила профессор СПБГУ член Совета по науке и образованию при Президенте РФ - Т.В. Черниговская.

Ведущая:
 
Здравствуйте, Татьяна Владимировна! Спасибо, что согласились к нам прийти и нашли для этого время при Вашей занятости.
Мы сегодня обсуждаем то, предложение, которое вынесло Правительство и оно сейчас активно обсуждается - это Реестр одарённых талантливых детей. Вы человек, который занимается когнитивными исследованиями, что вы думаете по этому поводу. Можно ли в каком-то детском возрасте раннем или среднем, выделить талантливого ребёнка и чем может быть мозг талантливого ребёнка отличается от обычного?

Т.В. Черниговская:

Желание любой страны иметь что нибудь такое в виде такого Реестра, понятно, потому что  естественно, что талантливые люди определяют потенции развития этой Цивилизации, этой страны на долго вперёд. Поэтому пропустить талантливых детей ни как не хочется и понятно откуда такая идея взялась.

Но есть очень большая опасность в том, чтобы такой Реестр собирать, потому, что во-первых, нужно быть уверенным в том, чтобы алгоритм сбора такого рода информации надёжный.

Насколько мне известно, от моих коллег, которые занимаются такими вещами - такого Алгоритма нет."

          (Цитаты из интервью с С Т. В. ЧЕРНИГОВСКОЙ)


Далее,мы перейдём к насущному и важнейшему сейчас для всех нас  вопросу об Образовании.

В 2016 году на встрече с Мудрейшим человеком нашего времени - Далай-ламой, итальянскими буддистами ему был задан вопрос. Что сейчас необходимо сделать для Мира в духовно-нравственном аспекте.

Часть интервью с  Великим Его Святейшеством Далай-ламой  - от 06 января 2016 года - текст из видео на Ютубе)


        ИНТЕРВЬЮ С ДАЛАЙ-ЛАМОЙ: 6 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА (ролик-ЮТУБ):


Представитель Союза Буддистов Италии:

"У меня вопрос о Мире. Вы согласитесь, что мы живём во времени, когда  Мир всегда находится под угрозой. Это важный момент.
Вы знаете,  что на прошлой неделе, папа Римский объявил День поста и молитвы в субботу. И мы - Союз буддистов Италии, присоединились к объявленному им посту и молитвам.

Мой вопрос такой: Что можем мы сделать сейчас во имя Мира? И не могли бы Вы связать это с воспитанием нравственных ценностей. Спасибо.

Ответ  Далай-ламы:

Я думаю, что в конечном итоге, играет роль - Образование.

Самый действенный метод изменения образа мыслей людей - это Образование, а не религиозные молитвы.

В конечном итоге - нам поможет Образование.

Необходимо привнести в существующую систему светского образования - Основы светской этики, не касаясь религии, преподать её, как академическую дисциплину, которая научит нас тому, как добиваться внутреннего умиротворения и телесного здоровья.

Сегодня, многие учёные, многие специалисты говорят о том, что здоровый ум - это Ключевой фактор для обретения телесного здоровья.

Для обретения телесного здоровья, Ключевой фактор - это здоровый ум. И сегодня это научно доказано.

И это то, что мы можем преподавать в контексте светского образования, не говоря исключительно о БОГЕ и Небесах или о буддийских идеях, например, о следующей жизни.

Но делая упор на построение здоровой семьи, здорового Мира, здорового Человечества.

Всё это, в конечном итоге, связано с нашим сердцем. И это то, что мы можем преподавать в контексте светского образования.

Сейчас мы работаем в этом направлении.
В конечном итоге - это Единственный Путь!"

(Цитаты из ИНТЕРВЬЮ С ДАЛАЙ-ЛАМОЙ: 6 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА (ролик-ЮТУБ))


Подводя некий итог, под всем выше изложенным в данной научно-исследовательской статье, становится совершенно очевидным тот факт, что данная всем нам Свыше Программа - Проект: Научно-Образовательная Поэзия - есть реальный и единственно верный выход из сложившейся сложнейшей ситуации в нашей Цивилизации в целом.

Данная Программа составлена таким образом, что изучать её  просто, легко и удобно. И начинать ознакомление с ней с самого раннего возраста ребёнка.

Учитывая то, что современные дети, сейчас, что называется, технически развиты не по годам и уже в 2-3 года многие из них  свободно владеют смартфонами и гаджетами, начинать знакомить их с Научно-Образовательной Поэзией необходимо уже в этом возрасте, а лучше ещё раньше, с младенчества. С самых первых дней жизни, когда они ещё до техники не добрались.

А то получается, что на кнопки они нажимать учатся чуть ли не с пелёнок, а культурно развиваться и  разговаривать, читать и учить стихи, а так же  осмысливать прочитанное,  толком не умеют и по окончании средней школы.

И это серьёзная проблема, проблема Государственного и в целом, планетарного масштаба.

Совершенно необходимо и даже жизненно важно всем нам понимать и осознавать, что духовное (внутреннее) развитие - это Двигатель Прогресса Человеческого сознания и Цивилизации в целом.

Нам сейчас предложена Уникальная и Доступная для каждого, Программа Преображения сознания и подготовки его перехода на Космический уровень.

О Космической Эволюции сознания говорили все Великие Русские Учёные-Космисты:Е.П. Блаватская, К.Э.Циолковский,В.И. Вернадский, Л.А. Чижевский, Н.К. Рерих и многие другие.

У Человечества, на данном этапе развития нашей Цивилизации, существует только один Путь - Путь Развития Космического интеллекта от человека потребителя до Человека - Творца и Созидателя.

Для того, чтобы выйти в Космос, войти на равных в Космическое Содружество Звёздный Миров, в первую очередь, необходимо всесторонне подготовить для этого своё Сознание.

                "УЧЕНИЕ  СВЕТ  -  НЕУЧЕНИЕ ТЬМА"

Стихи мои - Живые Нити Света...

Стихи мои - Живые Нити Света,
Что дивно посетили Мир земной:
Вошли в него под пение Рассвета
Звенящею и Славною Струной!

Пока ещё Стихи мои, как Тайна,
Как Светлый Образ Странный, Неземной,
Что вдруг проник сюда, как бы случайно
И слишком он для Мира - Огневой!

Но льются Нити Света Огневые,
Окутывают Мир наш Красотой
И Скоро Станут Людям, как Родные,
Они их всех наполнят Чистотой!

10 марта 2018 года http://www.stihi.ru/2018/03/10/5681


Стихи мои - Космического роста...

...Я справилась с заданием своим,
Поток я через сердце пропускала
И слогом удивительно простым,
Нейроны ваши светом насыщала.

Простое так легко воспринимать,
Что кажется писать так - слишком просто,
Иллюзию разрушу я опять:
Стихи мои - Космического роста!

15 декабря 2018 года http://www.stihi.ru/2018/12/15/2705


                Академик Владислав Пустовойт:

«Не хватает небольшого скачка, чтобы это стало гениальным». Академик Владислав Пустовойт о гравитационных волнах, новых знаниях о Вселенной и навигации на Земле".  19.07.2019 ZELENOGRAD.RU:

"В Зеленограде много лет живет и работает замечательный российский ученый, академик РАН Владислав Иванович Пустовойт — специалист в области физики твердого тела, общей теории относительности, акустоэлектроники и акустооптики. Он является научным руководителем Научно-технологического центра уникального приборостроения РАН и советником генерального директора ВНИИФТРИ.

В июне этого года ему была присуждена Государственная премия в области науки и технологий. Это уже пятая его госпремия — две из них были вручены еще в СССР, когда Владислав Иванович был сотрудником Всесоюзного института Физико-технических и Радиотехнических измерений Госстандарта СССР (нынешний ВНИИФТРИ).

— Многие ученые говорят о важной роли интуиции в науке, что это значит?

— Вы задали очень сложный вопрос, поскольку это нематериальная вещь. Это вообще настолько серьезно...

— Сейчас появились новые приборы для детектирования гравитационных волн, и в будущем они будут совершенствоваться. Что нового с их помощью мы можем узнать о Вселенной, в отличии от традиционных методов наблюдения, принятых в астрономии. Есть ли уже какие-то значимые открытия?

— Вся информация, которая к нам приходит, приходит с помощью света. Свет — это электромагнитные волны разного диапазона, будь то рентген, гамма-излучение, радиоволны. Свет — то, что мы воспринимаем нашей системой зрения.

Что дают гравитационные волны? Это другой источник, другой тип волны. Она существенно отличается от электромагнитной, но эта волна тоже приносит информацию. Поэтому, изучая их, мы можем ответить на многие вопросы, на которые раньше не могли ответить с помощью получения информации от световых волн.

— Поскольку гравитационные волны — это возможность передавать информацию, сможем ли мы в каком-то обозримом будущем использовать их в качестве передатчика сами?

— Для этого нужно научиться искусственно генерировать эти волны и принимать. Но надежда есть. Люди думают — это непростая задача, и уже есть идеи по этому направлению. Будем работать. Я думаю, что за пятьдесят лет точно что-то появится."
                (Беседовала Марина Федякова)


                Академик Г.Н. Фурсей:

30 ноября 2015 года:
«Только «безумные» идеи позволяют осуществить скачок в будущее»

"Физик Георгий Фурсей ответил на десять простых вопросов о самых перспективных и «прорывных» исследованиях, открытиях и технологиях в российской науке.
Георгий Николаевич Фурсей - доктор физико-математических наук, профессор, почетный вице-президент и академик Российской академии естественных наук, председатель Санкт-Петербургского отделения РАЕН, президент Международной лиги защиты культуры.

- Какие исследования и научные открытия сегодня самые перспективные?

- Те, которые служат сохранению рода человеческого, его развитию и совершенствованию.

Навскидку – это молекулярная биология, генетика, работы в сфере расшифровки генетического кода человека, нанофизики, наноэлектроники и нанотехнологий, информационных технологий, психологии и общественного сознания (достижения в этой сфере позволяют преодолеть страшные технологии манипуляции человеческим сознанием).

Еще одна зарождающаяся область науки - изучение феномена интуиции и связанных с ней прорывов в познании, называемых иногда озарениями. Сейчас ученые вплотную приблизились к проблеме многомерности и нелинейных явлений нашего мира. Чрезвычайно важными стали астрофизические исследования и изучение дальнего Космоса.

Если говорить о нашей Солнечной системе, то все систематические наблюдения позволяют связать активность Солнца с его воздействием на климат, погоду и здоровье людей. В прошлом веке этому были посвящены исследования Чижевского, Флоренского, Циолковского и других русских ученых.

- Зачем изучать технологии манипуляции массовым сознанием?

- Когда читаешь фантастику 70-х и 80-х гг, не говоря уже о более ранних научно-фантастических произведениях, понимаешь, что единственное, чего не смогли предвидеть их авторы – бурное развитие информационных технологий и связи, от обыкновенных сотовых телефонов до Интернета, смартфонов, планшетов и других гаджетов – миниатюрных мобильных устройств самого разного назначения.
Видимый прорыв здесь просто поразителен.

То, что описывали великие фантасты еще совсем недавно, не идет ни в какое сравнение с тем, что есть уже сегодня. Информационно-компьютерная сфера развивается такими темпами, что проходят даже не годы, а месяцы, как сегодняшние устройства устаревают и появляются новые. Потребитель за этим бешеным ростом просто не успевает. Этот «компьютерный торнадо» просто сносит сознание обыкновенного человека.

Все эти блага цивилизации, однако, несут в себе и очевидные угрозы - например, компьютерную и интернет-зависимость, опасность ухода в виртуальный мир. Значит, человеку надо вырабатывать противоядие против зомбирования собственного сознания.

Страшная и грустная шутка: «Что бы ученые ни изобретали, у них всегда получается оружие». Тем не менее, если мы не будем обладать соответствующими знаниями, то однажды просто не сможем понять, от чего умрём…

Нам необходимо создать внутреннюю систему защиты от соблазнов, искушения от манипуляций сознанием, в том числе тех, которые используются сейчас террористами.

Например, я не могу понять, как можно так воздействовать на мозг молодого, здорового, образованного человека, зачастую вышедшего из нормальной очень благополучной семьи, чтобы он, живя в Европе, добровольно стал исламистом-смертником, свалился в такую глубочайшую психологическую яму, дошел до подобного античеловеческого состояния.

Если думать о лучшем будущем, то очень важно понять принципы, которые позволяют такой страшной манипуляции сознания противостоять. И тогда мы можем выжить.

- Что такое озарение?

- Тайны человеческого сознания необходимо разгадывать ещё и для того, чтобы понять, например, принцип действия механизма озарения.
Что это такое?
Мы знаем, что есть иная форма получения знаний, которую называют интуицией, озарением, шестым чувством. По поводу неё учёные без конца спорят, а кто-то называет попытки исследования феномена озарения лженаукой. Но это ведь оно существует! Все крупные научные открытия совершались на уровне озарения.

Известный нейрофизиолог Наталья Бехтерева говорила: «Мы сможем приблизиться к разгадке, когда изучим мозговой код мыслительной деятельности то есть подсмотрим, что происходит в участках мозга, имеющих отношение к мышлению и творчеству...

Мозг впитывает информацию, обрабатывает её и принимает решения - это так. Но иногда человек получает готовую формулировку как бы из ниоткуда… Про феномен озарения знают все, кто занят творчеством. И не только творчеством: эта ещё мало изученная способность мозга часто играет решающую роль в любом деле…

- Зачем нужны «безумные идеи»?

- Только «безумные» идеи позволяют осуществить скачок в будущее.

- Нужно ли изучать все непознанное?

- Российскую академию естественных наук иногда осуждают за то, что она, мол, слишком широко мыслит, то есть принимает и поощряет «безумные» идеи и людей, которые их выдвигают, помогает им.

Академик РАН и РАЕН Борис Викторович Раушенбах говорил : «Я допускаю всё. Самое страшное в науке - чего-то не допускать, это ненаучный подход к делу."

На этот счёт есть немало и других точных высказываний: «Никогда не говори «никогда», «Есть много, друг Горацио, чудес, что и не снились нашим мудрецам…» - список можно продолжить.

Помня об этом, РАЕН пытается взаимодействовать с религиозными философами, изучать и пропагандировать труды выдающихся русских космистов, таких как Циолковский, Соловьев, Флоренский, Бердяев. Мы не чуждаемся проникновения в эту запретную для кого-то область.
 
Сергей Петрович Капица говорил, что, как ни парадоксально, в науке сегодня исчезают просветительские программы… Этой энтропии тоже надо противостоять...

- Сколько измерений в мире?

- Появляется все больше свидетельств о том, что мир, в котором мы живём, выходит далеко за пределы привычных нам трех измерений. Вселенная гораздо шире и сложнее.
Изучение многомерности и нелинейности пространства и времени, а также построение системы уравнений, позволяющих осмысливать эти состояния и свойства природы, помогут нам осознать свое место в Мироздании.

К сожалению, мы пока ещё не можем строить образы и описывать квантово-механические эффекты за рамками представлений о трёхмерном мире. Но удивительно, что наш мозг все-таки способен осознать эту ситуацию. И это даёт надежду."
                (Беседовал Владимир Воскресенский)


(Цитаты из статьи. Материал опубликован в рамках проекта "Нобелевское измерение", посвященного проблемам модернизации страны и роли в этом процессе науки и научного сообщества.)


"Трудные задачи - зарядка для мозга. Учиться,  и  читать  умные  книги, полезно, в  первую  очередь  потому, что вы  физически  улучшаете  нейронную  сеть  своего  головного  мозга".
                Т.В. Черниговская

(Советский и российский филолог, учёный в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания, доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор. Заслуженный деятель науки РФ.)


Совершенно необходимо учиться развивать свой мозг:

Научно-Образовательная Поэзия (НОП) - даёт возможность гармонизации всех мыслительных процессов, внутренний покой и умиротворение, так как положительно влияет на психику человека, на его нервную систему.

И достигается это тем, что данная Поэзия по сути своей образовательная, таким образом, читатель имеет уникальную возможность соединиться с поэтическим потоком на своей индивидуальной чистоте. Пережить свой личностный душевный опыт, пребывая на волнах утончённых вибраций Поэтического ряда.

Проект Научно-Образовательная Поэзия (НОП)создан: Во имя Процветания Великой Мировой Культуры  и  Науки, во Славу Уникального Русского языка, Современной Русской Научной Поэзии и Просвещения.

 
Научно-Образовательная Поэзия (НОП) - это Новое Альтернативное Направление в Культуре.


"Альтернативное зрение - это одна из сверхвозможностей мозга человека".

                Н. П. Бехтерева

(Советский и российский нейрофизиолог, крупный исследователь мозга, доктор медицинских наук, профессор. В 1990-2008 годах - научный руководитель Института мозга человека РАН)


Научно-Образовательная Поэзия (НОП) создана на базе Поэтических и Научных трудов - достижений Величайших представителей Человечества: Светлейших умов нашей Цивилизации.

Величайшие Учёные и Философы такие, как Леонардо да Винчи, М.В.Ломоносов, А.Л.Чижевский,Р. Тагор, Н.К.Рерих  - все были Поэтами.

В своих трудах все они указывали на безусловную и неразделимую связь Науки с Поэзией.

Познать Тайны Бытия и выразить их научным, и вместе с тем, художественным образом ( просто и ясно) - невозможно без данного всем нам Уникального Божественного Инструмента - Поэтического Слова.

Все Научные человеческие Познания, возможно выразить и отобразить только через Слово - другого инструмента у человечества пока не существует.


"Мы можем добраться до глубин мысли только через слова. Никто ещё пока не изобрёл другого способа."

                Анна Вежбицкая

(Польский и австралийский лингвист. Сфера интересов - лингвистическая семантика, прагматика и межъязыковые взаимодействия, русистика (Руси;стика — комплекс наук о русском языке, русской культуре, русской литературе, русском народе, русской истории)


В Научно-Образовательной Поэзии - Поэтическое слово - это Слово, которое наиболее полно и ёмко отображает, раскрывает мысль и мыслеформы,  во всей их культурной эстетической утончённости и гармонии.

При глубоком изучении всех связей между Наукой и Поэзией, становится совершенно очевидным тот факт, что Наука не отделима от Поэзии так же, как Поэзия не отделима от Науки.

Научно-Образовательная Поэзия (НОП) - соединила в себе оба эти понятия. Наука соединилась с Поэтическим словом - раскрыла его новые грани, которые всем нам ещё предстоит внимательно и вдумчиво изучать и исследовать.


...Наука так с Поэзией сплелась,
Что Новая Наука родилась!...

...Поэзия земная - Русский слог
В котором самый главный - это БОГ!...

17 ноября 2018 года http://www.stihi.ru/2018/11/17/5307


Научно-Образовательную Поэзию необходимо начинать познавать с самого раннего детства, тогда все Творческие Тайны Бытия начнут раскрываться не только во всей своей Первозданной красоте, но и во всей своей необъятной  научно-поэтической гармоничной глубине.

Сказка - это Игра в Познание для Детей.

Наука - это Игра в Познание для Взрослых.

НОП - открывает Поэтическое восприятие Мира с Научной точки зрения.


НОП, как Высшая математика, где каждое словесное выражение - это Формулы в которые заложен не просто глубинный изначальный природный смысл, а раскрываются Законы  взаимодействия Природы и человека.

Таким образом, происходит обогащение человека не просто эстетической эталонной красотой, содержащейся в стихотворении, а происходит гармоничное взаимодействие с сознанием человека, с его головным мозгом, который таким образом, получает утончённый высокочастотный импульс.

Импульс, который способствует включению тех частей нейронной сети головного мозга, которые до этого (не получая Импульса к активации) находились в "спящем" не активном состоянии.


Как чудо к нам приходит Озарение
И нас выводит из разряда тления,
Нейроны мозговые освещает
И плавно к подсознанью подключает.

Без этой связи нет иных решений,
Чтоб стал вдруг человек, как будто гений!
Наш мозг сам не способен напрягаться,
Куда ему с Божественным тягаться?!...

13 января 2018 года http://www.stihi.ru/2018/01/13/9031


НОП - даёт возможность расширить горизонты Познания и начать постепенно постигать Величайшие Природные, Творческие и Поэтические Космические Тайны.

Е.П.Блаватская  постоянно указывала на важность и первостепенность развития, и расширения в первую очередь человеческого сознания, хранящего в себе огромный творческий потенциал:

"Сокровенное Знание учит постоянному развитию всего сущего, как миров, так и атомов, и это чудесное развитие не имеет ни постижимого начала, ни воображаемого конца.
Наша «Вселенная» является лишь одной из бесконечных, бесчисленных Вселенных, и все они «Сыны Необходимости», ибо они звенья в великой космической цепи Вселенных, при чем каждая является следствием предыдущей и причиной по отношению к последующей.
Появление и исчезновение Вселенной изображаются, как выдыхание и вдыхание «Великого Дыхания», которое вечно и, будучи Движением, является одним из трех символов Абсолюта, остальные два – Абстрактное Пространство и Длительность. Когда Великое Дыхание устремлено, оно называется Божественным Дыханием и рассматривается, как Дыхание Непознаваемого Божества – Единого Бытия, которое как бы выдыхает мысль, становящуюся Космосом. Также, когда Божественное Дыхание вдыхается, Вселенная исчезает в Лоне Великой Матери, которая тогда дремлет «сокрытая в своих Покровах, Вечно-Невидимых»...


"Теософию можно назвать точной психологией. Она развивает в человеке непосредственное созерцание - то, что Шеллинг назвал "реализацией отождествления объекта и субъекта в личности", под воздействием знания эзотерической гипонимы или скрытого значения, человек воспринимает Божественные мысли и вещи так, как они есть на самом деле и, в завершении, "становится приёмником Мировой Души". Кроме  этого психологического, душевного фактора, Теософия культивирует все разделы Науки и Искусства."



(цитаты из Труда Е.П. Блаватской "Тайная Доктрина")


"Вселенная никогда не умирает, не угасает, не исчезает, вечно горят её огни, вечно живут её существа, Господствует над всем Высший разум...

Земля - это колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели."

                К. Э. Циолковский

(Родился 5 сентября 1857 года, село Ижевское, Рязанская губерния, Российская Империя. Русский учёный-самоучка, исследователь, школьный учитель.
Основоположник современной Космонавтики. Обосновал вывод уравнения движения, пришел к выводу о необходимости двухступенчатых ракет. Умер 19 сентября 1935 года, Калуга, Калужская область, СССР)


Я знаю то, что ничего не знаю
О мире БОГА - там, где я живу!
Я Мудрость БОГА сердцем осязаю,
Лишь это знаю точно наяву!

О том, как сплетены земные нити
Энергий всех калибров и времён -
Никто не знает! Даже не ропщите!
Наш Мир - Есть БОГ, всё знает только Он!

18 декабря 2017 года http://www.stihi.ru/2017/12/18/4790


НОП - составлена таким образом, чтобы ребёнка можно было знакомить с ней с самого раннего возраста, начиная с его первой важной книги.

Первая книга в данном цикле - это "АЗБУКА": Стихи-скороговорки для знакомства с буквами, обучению грамотному чтению и всестороннему развитию образного мышления ребёнка.

Следующая книга в данном цикле это: "Добрые Сказки Бабушки Светы".

Это сборник Сказок в стихах для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Добрая Сказка в стихах - наилучшая форма восприятия Мира для ребёнка.

Каждый знает с детских лет: На Добре основан Свет!

Третья книга из данного цикла - "Сказы про Русь и Сказочный народ"

Цикл Сказов - поэм про древнюю Русь, про лучшие качества души Русского человека, такие как: Доброта, Верность, Честность, Справедливость, Мужество и Мудрость, Красота и Чистота. Эти важнейшие, для Русского человека, качества души и характера, которые необходимо заложить в ребёнка в самом раннем детстве для того, чтобы Патриотичность и Честность, стали нормой его жизни.

                Чтоб писать Стихи так ловко,
                Мало здесь одной сноровки:
                Мудрость надо обрести,
                Чтобы СВЕТ в Слова вплести!

Следом за этими книгами идёт особая книга  ( работа над которой длилась около семи лет) - Сборник чудесных историй в стихах для детей - "СКАЗОЧНАЯ ВСЕЛЕННАЯ ДЕТСТВА". Эта книга вышла в свет 15 декабря 2015 года - в Год Литературы в России.

            РЕЦЕНЗИЯ на книгу "СКАЗОЧНАЯ ВСЕЛЕННАЯ ДЕТСТВА":

"Вначале смутился (да и кто бы не смутился?), открыв книжку Светланы Веркиной «Сказочная Вселенная Детства», на первой же странице которой автор благодарит Бога за поддержку в жизни (ну, это понятно – это святое право и долг каждого человека), но тут еще добавляет «и за помощь в создании данной книги». Словно авторство разделила. И тем и от критики остерегла – Соавтор-то вон Кто.

Немудрено, что начинаешь читать с некоторым предубеждением: эти бедные детские рифмы, этот, кажется сто раз слышанный ритм:

Утром над лесочком
Солнышко встает
Ягодкам, цветочкам
Силы жить даёт.

Или:

Вышла Лиза на крылечко
И взяла с собой колечко.
Лиза вышла погулять
И в считалку поиграть.

Слышано-переслышано со времен «Раз, два, три, четыре, пять – вышел зайчик погулять…»

Однако, если тут не отложишь книгу, скоро будешь вознагражден.

Сначала подумаешь: ну, втянулся. Ан, нет. Оказывается, с каждой строкой возвращаются в твое выветренное временем сознание синие небеса и долгие дни детства, где всё близко и всё помнит райскую простоту единства с бабочкой, цветком, звездой и лягушкой.

И с какой-то страницы (для каждого читателя со своей) поверишь, что Бог действительно стоит рядом и благословляет твоё оглянувшееся сердце.

И обрадуешься, что, как всегда бывает с хорошими стихами, их можно цитировать только целиком. А тут они еще друг за друга ухватываются, чтобы быть вместе. Как и рождались вместе. Улыбнулся, посчитав, сколько стихов в «Сказочной Вселенной» написал поэт только в октябре 2008 года. Восемнадцать в одной книжке! Да, поди, и напечатаны не все.

Не зря поэтесса говорит, что не сама пишет, а словно Бог торопится надиктовать, а ей бы только успеть записать, чтобы сохранить русское детское сердце и слово в живой, природной земной и небесной стихии, а не в компьютерном переводе.

Нарочно, господа издатели, отложите сейчас все дела и этот текст, и прочитайте одну «Тётю Фротю». Не оторвётесь.

А потом переживите с детьми и поэтом неделю от понедельника до воскресения, и увидите, что если открыть глаза и сердце, вся неделя – счастье и каждый день со своим лицом.

Нет, отступлюсь. Рецензию тут не напишешь, как нельзя написать её на жизнь, на утро, на туман, на счастье и любовь. Слава Богу, автору не надо придумывать «героев», они рядом – сын, дочери, внуки. Они не дадут отвлечься на «общие» слова и «общие» чувства и именно из-за своей единичности, и станут для читателя своими.

А еще ведь во «Вселенной-то» Сказки, увиденные в цветке и бутерброде, бродячей собаке и тумане, и басни, загадки («Где шум и гам – там и она/ идёт о ней в лесу молва/ Что нет болтливей этой птицы/ Что ей на месте не сидится!/Что там, где драка, ссора, склока, -/ Там точно кружится…).

Нет счастливей способа познания мира, чем загадка.

Подлинно Бог торопится защитить наших детей, если миру оказалось не до них, и, как во все времена на Руси, избирает в помощники Поэта, который несет послушание с монашеской радостью и неутомимостью.

«Детские поэты» - это отдельная вселенная, своё государство любви и света, где нет места злу. Читаете ли вы Чуковского, Михалкова, Барто, Инбер, Берестова… Слава Богу, Он поселил в это светлое человечество новое имя - Светлану Веркину. А уж теперь дело за издателями – вспомнят ли они, что все дети мира – это письма Бога, напоминающие нам о нашей небесной прародине, чтобы и земная Родина не забывала своей райской колыбели."

                В.Я.Курбатов

(Советский и российский литературный критик, литературовед, прозаик, член жюри литературной премии «Ясная Поляна», член Союза писателей России. Член Общественной палаты России. Член Президентского Совета по Культуре)


А следом за этими произведениями идут разделы Научно-Образовательной Поэзии (НОП), циклы стихов: О Всевышнем Создателе нашего Мира и о нашей неотделимости от Него; О Космическом пространстве и нашем месте в Мироздании; О Природе во временах года и чувствах души, которые они в ней раскрывают; О Вдохновении и дружбе с ним; О Мудрости и её постижении; О Мысли и Воображении; О Душе и Сердце; О Вечности и Времени Жизни и о многом-многом  другом.


НОП - даёт Научно-Поэтические определения:

Гармонии Слова, Состоянию Вдохновения, Движению и Раскрытию Мыслительных процессов, Понятию Образности и Воображения, Чувствам души и Сердечным биоритмам, всем этим Утончённым Понятиям, соприкоснуться с которыми и изучать которые - Великая Радость и Научно-Поэтическое Приключение!

Таким образом, НОП открывает Путь в Сферы Научной Культурной Деятельности, в Сферы Научно-Образовательного Творчества.

НОП - это Новая Исследовательская Игра данная всем нам для Постижения Миропонимания и Мироустройства в стремительно ускоряющем своё развитие нашем земном мире.

Задача НОП дать Старт в Познании и Изучении человеком себя, как Творца и Созидателя, Истинно-Культурного Наследника Новой Эпохи - Эпохи Просвещения и Космического Знания.

...Вы вспомните Бессмертные творения,
Всех наших выдающихся творцов!
Россия - Колыбель Великих Гениев:
Художников, учёных, мудрецов!...

10 июля 2017 года  http://stihi.ru/2017/07/10/4056


Проект Научно-Образовательная Поэзия - направлен на Воспитание Научно-Поэтического восприятия Мира:

Чтобы помочь родителям с воспитанием в ребёнке, с самого раннего детства, Любви к Чтению - к Развитию у него желания - С Интересом Изучать Живое Поэтическое Слово, с Радостью Путешествовать с ним по Сказочным Мирам и быть там Исследователем, Участником загадочных событий, рождающихся прямо перед его глазами из Волшебных Поэтических строчек.

Любовь к Поэтическому Слову необходимо Развивать в ребёнке как можно раньше, потому, что маленький ребёнок по природе своей воспринимает окружающий его Мир, как Загадку. В этом Мире всё для него Волшебно и Прекрасно.

И если при этом, начать читать ребёнку Умные Стихи и Добрые Сказки, то ребёнку будет легче взаимодействовать с окружающем его пространством. И постепенно он проявит интерес к чтению, а следом за этим, у него возникнет стремление к изучению Наук и к Творчеству.

Это Естественный Процесс Развития Гармоничной Личности. Одно следует за другим в определённой последовательности, важно только Правильно начать это Движение и результаты Научно-Поэтического Восприятия Мира не заставят себя ждать.


Каждый ребёнок - это будущий Учёный и Художник, Поэт и Музыкант, Космонавт и Защитник Отечества и т.д.

Всё Великое начинается с малого - с Любви к Обучению и Познанию!

НОП - это Увлекательное Путешествие в Творческий Научно-Поэтический Космос!


Стоит жить для того, чтобы мыслить,
Чтобы чувствовать, знать и творить,
Чтобы душу Поэзией чистить,
А затем по душам говорить!

Стоит жить для того,чтобы видеть
То, что мудрость повсюду живёт,
Чтобы взглядом своим не обидеть
Тех, кто это пока не поймёт!

Стоит жить, потому что родился
Ты на этой чудесной Земле:
Ты во сне ей когда-то приснился
И мечтала она о тебе!

03 июля 2019 года  http://www.stihi.ru/2019/07/03/3104


Для чего говорю я стихами
В повседневности этой земной?
Чтобы люди увидели сами,
Как прекрасен душевный покой!

Чтобы Слово наполнилось Светом
И могло отражать Красоту
Так, чтоб люди, свободно при этом,
Понимали свою Высоту!

12 июня 2018 года  http://www.stihi.ru/2018/06/12/3552

Поэзия - Наука Высших сфер!

Поэзия не просто развлечение
И мыслей праздных бурное течение:
Поэзия - не чувства выражение,
А тонкое энергии движение!

Поэзия не просто баловство,
Поэзия всей жизни естество:
Заряженное Светом Откровение,
Дающее сознанию Учение.

Мышленье поэтического толка
В мозгу ведёт усиленно прополку:
Пропалывает мысли-сорняки,
Чтоб было им расти там не с руки!

Поэзия не новая игрушка,
Не шумная весёлая пирушка:
Поэзия - Наука Высших Сфер,
Где лучшее приводится в пример!

17 декабря 2018 года http://www.stihi.ru/2018/12/17/5841


Поэзии Божественный магнит
Зовёт нас в неизведанные дали,
Туда, куда наш разум не проник,
Туда, где мы ещё не пребывали!

Ведёт нас поэтический каскад,
По волнам стихотворным мчимся смело:
Поэзии волнующий парад
Вибрацией добра волнует тело!

 03 апреля 2019 года http://www.stihi.ru/2019/04/03/5843

Как высекаются из камня искры света,
Так и рождаются стихи в груди поэта
И невозможно их на месте удержать -
Стихи рождаются, чтоб мысли осветлять!

Стихи приходят к нам с небесной высоты,
Где обитают все прекрасные мечты,
Где столько света, Вдохновенья и добра,
Чтоб мы сегодня стали лучше, чем вчера!

11 октября 2018 года http://www.stihi.ru/2018/10/11/6179


В завершении данной статьи мне хочется пожелать всем, кто стремится к своему самосовершенствованию и раскрытию своего творческого потенциала  -  искреннего и глубокого осмысления данного Научно-исследовательского материала.

Пожелать всем, кто желает  для себя всестороннего современного культурного космического  развития  -   внимательного и вдумчивого отношения к данной Программе: Проекту Научно-Образовательная Поэзия (НОП), а так же серьёзного и осмысленного ознакомления с ним  и его изучения.

Свет к Свету от Сердца к Сердцу, так передаются Высшие Знания и Высшая Мудрость.

С уважением и сердечным теплом ко всем, кто стремится к Свету Знаний, на Пути своего Совершенствования на Благо Человечества,

Веркина Светлана Алексеевна: литератор, поэт,мыслитель, исследователь-космист, член Российского союза писателей, автор Проекта Научно-Образовательная Поэзия (НОП); НОП - Сказочная Вселенная Детства; автор Проекта: Санкт-Петербург - Культурная Научно-Поэтическая столица.

                19 - 31 октября 2019 года.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОЕКТУ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЭЗИЯ(НОП):


Научно-Образовательная Поэзия - Вступление
http://www.stihi.ru/2019/03/26/8861

Научно-Образовательная Поэзия - НОП
http://www.stihi.ru/2019/02/10/9331

Научно-Образовательная Поэзия 2 часть
http://www.stihi.ru/2018/01/16/10769

Поэзия и Наука - Научно-Образовательная Поэзия
http://www.stihi.ru/2019/03/27/9610

Научно-Образовательная Поэзия-Цели и Задачи
http://www.stihi.ru/2019/03/28/9877

Научно-Образовательная Поэзия - Рецензии читателей
http://www.stihi.ru/2019/04/09/55

Научно-Образовательная Поэзия-Культура Света
http://www.stihi.ru/2019/05/30/383

Научно-Образовательная Поэзия-Гармонические Ключи
http://www.stihi.ru/2019/07/14/8133




фото из инета: